【儀表網(wǎng) 人才新聞】廈門大學(xué)有著這樣一位老師，她兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真細(xì)心，對(duì)儀器的守護(hù)就如同自己的孩子。她就是化學(xué)化工學(xué)院儀器分析中心林志為老師。
她做樣品測(cè)試，從來不“為技術(shù)而技術(shù)”，總要探個(gè)究竟明白；她制作譜圖，不僅注重?cái)?shù)據(jù)客觀，還要追求畫面美觀。她有時(shí)像偵探，通過蛛絲馬跡尋找“目標(biāo)物”；有時(shí)像醫(yī)生，把脈問診“開藥方”；更多的時(shí)候是守護(hù)者，像疼愛自家孩子一樣處處護(hù)著儀器。
林老師一天的工作從對(duì)儀器設(shè)備的例行檢查和清潔開始，看似平，嵭，卻馬虎不得。林老師負(fù)責(zé)的兩臺(tái)儀器相當(dāng)“精貴”，尤其是帶超導(dǎo)磁場(chǎng)的“大家伙”，價(jià)值幾百萬，是質(zhì)譜界中的儀器之一，雖然購買于6年前，目前仍是福建省的“”。
8:20，檢查結(jié)束，林老師開始了樣品檢測(cè)。一組樣品經(jīng)過數(shù)次調(diào)試檢測(cè)，與課題組預(yù)想的仍有較大出入。于是，林老師電話請(qǐng)來課題組同學(xué)一起找尋原因。在近半個(gè)小時(shí)的討論中，林老師不厭其煩，一次次調(diào)整參數(shù)，將可能情況與同學(xué)一一分析交流。為了保持聯(lián)系，林老師還組建了實(shí)驗(yàn)室微信群，方便隨時(shí)溝通，不忘叮囑同學(xué)“下次來，再一起將問題解決”。
同學(xué)離開后，林老師認(rèn)真分析了這次檢測(cè)不成功的原因，做好記錄。一同記錄在“實(shí)驗(yàn)記錄本”上的，還有各種有意思的發(fā)現(xiàn)以及疑惑思考。像這樣的本子，從工作到現(xiàn)在，林老師已積累了厚厚幾本。
“進(jìn)樣、測(cè)試、清洗；進(jìn)樣、測(cè)試、清洗……”這樣的動(dòng)作，林老師一天要重復(fù)無數(shù)次。像偵探一樣，林老師善于通過蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)線索，尋找課題組“目標(biāo)物”。找到了，自然高興；沒有找到，也不懈怠，她總要探個(gè)究竟，再依照情況，或者約課題組成員面談，或者以電話或郵件形式反饋。她說，質(zhì)譜很容易有假象，出了目標(biāo)物的峰表明確實(shí)含有目標(biāo)物；不出峰，不能直接確認(rèn)沒有目標(biāo)物，因?yàn)橛泻芏嘁蛩貢?huì)影響出峰的效果，需要仔細(xì)分辨。
10：30，在靠門的另一臺(tái)質(zhì)譜儀上，2015級(jí)博士生梁晶晶正在進(jìn)行樣品測(cè)試。在前一天，梁晶晶參加了林老師關(guān)于儀器使用的培訓(xùn)，培訓(xùn)整整持續(xù)了三個(gè)小時(shí)。今天是她次獨(dú)立上機(jī)操作，所以格外小心謹(jǐn)慎。林老師不時(shí)放下手頭的活兒，提醒她需要注意的事項(xiàng)，還不忘不時(shí)鼓勵(lì)。
下午2：45，“大家伙”出了點(diǎn)小狀況，不知什么原因，溶液入口堵塞。林老師趕緊用小扳手卸下螺絲，再用特制絲線一點(diǎn)點(diǎn)疏通。林老師笑著說，這其實(shí)并不常見，因?yàn)檫@儀器實(shí)在太“精貴”，隨便一個(gè)配件就十萬以上，而且懂維修超導(dǎo)磁場(chǎng)故障的工程師，維修等待周期很長(zhǎng)。因此，自己平時(shí)會(huì)特別小心地維護(hù)。即便如此，也難免有一些小故障，比如送樣品途中的一粒微塵就可能導(dǎo)致堵塞。但因?yàn)榕c“大家伙”相伴這些年，積累豐富經(jīng)驗(yàn)，一般性突發(fā)狀況她都能及時(shí)處理，她自豪地向記者介紹：“全國同類型儀器并不多，能持續(xù)正常運(yùn)行的就更少。而我們的這臺(tái)，很少因故障停機(jī)！這也要得益于我處在一個(gè)很好的平臺(tái)，有一個(gè)很好的后勤維修團(tuán)隊(duì)！”
下午3：30，河北大學(xué)快遞來的樣品送到實(shí)驗(yàn)室。林老師與同行保持著很好的交流，偶爾還會(huì)上小木蟲科研網(wǎng)站，義務(wù)幫著解答一些專業(yè)上的疑惑。在她看來，“同行是好的老師和朋友，他們遇到的問題常常也是自己的問題”。
夜深人靜，孩子入睡后，林老師開始在燈下梳理一天的工作，各種繁雜瑣碎數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)。表面上看，這份工作每天在重復(fù)，但在她看來，每一份樣品，都是一組新數(shù)據(jù)，都是一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)值。過去六年，林老師檢測(cè)了一萬多份樣品，從上萬張不同的譜圖中，她看到了一些有趣的現(xiàn)象，一些共同的規(guī)律。她慢慢摸索，享受夜深人靜時(shí)的閱讀和思考，一點(diǎn)點(diǎn)記錄下感受體會(huì)。她希望能將其中的變化規(guī)律琢磨清楚，總結(jié)出來，幫助更多同學(xué)和同行解決更多同類的分析測(cè)試問題。
第二天，林老師將前往浙江大學(xué)參加中國化學(xué)會(huì)第二屆質(zhì)譜分析學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。對(duì)這樣的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，林老師十分珍惜，她總是精挑細(xì)選，選有“分量”的參加，而且把日程安排得滿滿的。因?yàn)椋?ldquo;只有交流學(xué)習(xí)，才能看到新發(fā)展方向，才能進(jìn)步提升！”
